濰坊廣電新媒體訊坐落于濰坊諸城石門山區(qū)的桃園學(xué)校是一所典型的山區(qū)學(xué)校，“軟件”和硬件都極為有限。作為校長(zhǎng)，柴德森扎根山區(qū)24年，默默地承擔(dān)著教書(shū)育人、阻止山區(qū)貧困代際相傳的重任，心甘情愿做學(xué)生們追星逐夢(mèng)的“人”字梯。

在柴德森校長(zhǎng)的課堂上，總能讓人感受到積極與活躍的學(xué)習(xí)氛圍。他善于引導(dǎo)學(xué)生思考，鼓勵(lì)大家積極發(fā)言，讓每一個(gè)學(xué)生都能參與到知識(shí)的探索中來(lái)。

學(xué)生梁永康：“校長(zhǎng)是我們的歷史老師，他對(duì)我們非常好，他上課時(shí)能講到很多課外的知識(shí)，非常有趣，他非常關(guān)心我們，我很喜歡他。 ”

他走出大山，又回到大山。25年前，剛剛參加工作滿一年的柴德森主動(dòng)放棄優(yōu)越的工作環(huán)境，毅然申請(qǐng)調(diào)到桃園學(xué)校初中部工作。當(dāng)別人問(wèn)起他為什么會(huì)作出這樣的選擇時(shí)，柴德森說(shuō)：“我是從大山里走出來(lái)的孩子，我更知道大山需要什么。

濰坊諸城桃園學(xué)校校長(zhǎng)、初中部校長(zhǎng)柴德森：“就想把山區(qū)孩子培養(yǎng)好，讓他走出大山，走向更廣闊的世界，就在這種感情支配下，我熱愛(ài)這個(gè)學(xué)校，熱愛(ài)老師、熱愛(ài)學(xué)生，所做的一切都想讓孩子學(xué)有所成。 ”

就憑著這份熱愛(ài)，柴德森反哺山村教育，扎根這所山區(qū)學(xué)校24年。桃園學(xué)校初中部是一所寄宿學(xué)校，柴德森的妻子擔(dān)任著學(xué)校的語(yǔ)文老師，一年365天，他們吃住在學(xué)校，以學(xué)校為家。柴德森深知家訪是了解學(xué)生最直接、最有效的方式，多年來(lái)他踏遍了學(xué)校周邊的鄉(xiāng)村小道。當(dāng)他了解到家長(zhǎng)們?yōu)檩o導(dǎo)不了孩子的學(xué)習(xí)而著急時(shí)，柴德森便與老師們商量利用周末為孩子們開(kāi)設(shè)特色延時(shí)服務(wù)，取得良好效果。

濰坊諸城桃園學(xué)校初中部教師趙春波：“實(shí)際上是家長(zhǎng)有需求，學(xué)生愿意來(lái)，老師愿意付出的一種雙向奔赴。 ”

柴德森不僅對(duì)學(xué)生視如己出，對(duì)老師更是關(guān)懷備至。他不但千方百計(jì)讓教師們樂(lè)業(yè)，而且竭盡全力讓教師們安居。很多看似細(xì)微的小事，卻溫暖著教師們的心。

諸城桃園學(xué)校初中部教師王海合：“孩子小需要老的幫忙照看，當(dāng)時(shí)我全家居住在一間屋里。上面安排老師住宿的時(shí)候，給我們校長(zhǎng)單獨(dú)分了一個(gè)帶院的四間屋的房子，我們校長(zhǎng)把這個(gè)房子讓給了我，可以說(shuō)幫了我很大的忙。 ”

不私，而天下自公。柴德森始終敢于刀刃向內(nèi)，在榮譽(yù)、利益面前不伸手，工作中一直和普通教師一樣參與工作考核，堅(jiān)持一套標(biāo)準(zhǔn)、一把尺子。對(duì)此，教師們看在眼里，也記在心里。

濰坊諸城桃園學(xué)校初中部教師徐昕：“就是因?yàn)椴裥ｉL(zhǎng)的這種榜樣力量，我們學(xué)校的老師在遇到問(wèn)題的時(shí)候，總能擰成一股繩，匯成一鼓力，心往一處聚，勁往一處使。

濰坊諸城桃園學(xué)校教師、柴德森妻子付蘭玉：”我覺(jué)得他這個(gè)人沒(méi)有什么私心，不管做什么都是為了工作，為了孩子們，所以他做的什么決定我都支持，我們倆人一塊兒前行。 ”

濰坊市廣播電視臺(tái)

編輯：李新花

審核：賈春毅、王驍龍、李華春